Якщо на уроці в інклюзивному або спеціальному класах повинен вивчатися змістовно відмінний програмний матеріал і тривала колективна робота здобувача освіти з ООП в класі ускладнена (зокрема, у разі наявності у дитини когнітивних порушень розвитку, виражених розладів аутистичного спектру, а також складних комбінованих порушень), то в цьому випадку урок можна вибудовувати за структурою уроків малокомплектних шкіл, які не мають паралельних класів або мають малий кон…

Шановні колеги-логопеди, дефектологи, нагадуємо що в ЗДО і ЗЗСО офіційно мають право користуватися тільки програмами, затвердженими МОН України. Наразі нових програм для роботи з дітьми дошкільного віку з особливими мовленнєвими потребами, затверджених на рівні Міністерства освіти і науки України, немає. Тому логопеди та вихователі логопедичних груп користуються старими виданнями, які проведені на рівні педради як такі, що вибрані колективом базовими для роботи зак…

17.09.2025р. в нашому центрі відбувся методичний інсайт на тему “Від старого до нового-трансформаційні підходи до розробки Індивідуальної програми розвитку за новим зразком в закладах дошкільної освіти” ⚘️⚘️⚘️ Дякуємо, що завітали! Ваш інтерес та участь є для нас надзвичайно важливими! Завжди раді бачити вас знову!

Початок шкільного життя – важливий етап у житті дитини, яке часто супроводжується труднощами в адаптації. Серед основних проблем – новий розпорядок дня, необхідність взаємодії з великою кількістю однолітків та дорослих, підвищені вимоги до дисципліни та самостійності. Батьки можуть зіграти ключову роль, допомоги дитині адаптуватися до шкільного життя. Ось кілька порад, які можуть бути корисними: 1 Обговорюйте шкільні справи. Регулярно запитуйте дитину про…