01
Підготовка дитини до письма. Що варто знати і коли розпочинати?
Письмо – це один із видів мовленнєвої діяльності людини. Письмова комунікація на сьогодні відіграє значну роль у сучасному житті. У школі письмо є складовою частиною всього змісту навчання і усвідомлюючи це багато батьків починають готувати дітей до школи наперед. Купують зошити з прописами літер, цифр, вчать тримати ручку, наполегливо працюють і не розуміють, чому щоденні тренування не дають результату. Перш за все варто зрозуміти, що процес формування навички письма – складний, тривалий і нелегкий. Починається він з двох-трьох років і продовжується до шестирічного віку, коли діти йдуть до першого класу.
Формується навичка письма у три етапи:
Перший етап – аналітичний – обмірковування кожного руху та його аналіз, наприклад, як зручніше взяти ручку, з якою силою натискати і т.д.
Другий – синтетичний – поєднання елементів у цілісний процес, усвідомлене обмірковування кожного кроку, зоровий контроль кожної дії;
Третій – автоматизація – означає, що навичка сформована: дитина, не замислюючись, виконує письмові завдання, рухи руки плавні, без зусиль.
Для того щоб полегшити процес формування навички письма, зменшити стрес і не викликати негативного ставлення до письма необхідно звернути увагу на наступні показники:
– фізичний розвиток (міцність м’язів рук, спити, правильність постави);
– гнучкість, рухливість пальці рук;
– розвиток впевненої орієнтації в просторі ( праворуч, ліворуч, вгору, вниз);
– розвиток зорової орієнтацію та концентрації уваги.
Якщо один із показників буде недостатньо розвинений, то у дитини виникатимуть труднощі з оволодінням навичкою письма. Тому, головним обов’язком батьків у підготовці дитини до письма є:
- Загальний фізичний розвиток дитини.
Зміцнення м’язової системи сприяє витривалості, що дозволяє висидіти за партою протягом уроку. Міцні м’язи спини запобігають викривленням хребта, зберігають правильну поставу. Розвинені м’язи плечового поясу та руки позбавляють швидкої втоми, тремтіння та м’язового спазму. Для того щоб дитина розвивалася фізично, варто у її щоденні справи залучити активні ігри на вулиці, катання на велосипеді та самокаті, стрибки на батуті чи надувній гірці, виконувати загальнорозвиваючі вправ для зміцнення м’язів усього рухового апарату.
- Розвиток дрібної моторики рук ( точні рухи пальців рук).
Малювання, ліплення, аплікація, конструювання, різні види ручної праці, пальчикова гімнастика – це ефективні шляхи, що використовуються для розвитку дрібної моторики рук. Це форми занять, що підтримують інтерес, ініціативність, самостійність дітей до навчання.
- Просторове орієнтування.
Дитині легко буде орієнтуватися в зошиті або на аркуші паперу , якщо вона володітиме такими поняттями як право-ліво, вверх-вниз, збоку, по середині та ін. Для цього під час одягання-роздягання, прогулянки, купання, годування батькам варто звертати увагу дитини на те, що робить права та ліва ручки чи ніжки. Запитувати, що бачить попереду, а що залишилося за спиною. Практикувати різні позиції під час ігрової та рухової діяльності: повороти праворуч, ліворуч по відношенню до власного тіла; розташування предметів відносно інших, знаходження предметів за вказівкою дорослого.
- Правильність тримання ручки чи олівця.
Неправильне положення пальців, нахил ручки та поворот кисті викликатимуть швидку втому руки, впливають на почерк та поставу. Для того щоб дитина правильно утримувала ручку, батькам варто зорієнтувати дитину на три пальцевому тримання.
- Прописи для письма.
Прописи для письма – спосіб, який допомагає «поставити» руку, розвивати зорову орієнтацію та концентрацію уваги. Дитина вчиться обводити малюнки за контуром, заштриховувати фігури, орієнтуватися у розмірах клітинки, дотримуватись інтервалу між графічними символами та рядками, проявляти старанність та акуратність у виконанні роботи.
Врахування вище перелічених етапів є хорошою основою для розвитку важливих психічних функцій головного мозку дитини, цінним компонентом психічного виховання під час підготовки дитини до письма та подальшого навчання в школі.